为扎实推进新学期研究生教育各项工作落地见效，全面提升研究生培养质量，9月22日，学校召开2026年秋季学期研究生第一次教育教学工作例会。会上各业务板块围绕年度重点任务开展研讨，明确工作目标、时间节点与责任要求，现将会议议定事项纪要如下：
一、研究生处副处长王胜男部署相关工作
（一）抓实2027级招生宣传及2027届研究生就业工作
开展2027级硕士招生宣传，各学院压实招生主体责任，结合学科特色赴对口本科高校线下宣讲，做好政策解读答疑，吸纳省内外优质生源；同步开展校内动员，鼓励本校优秀本科生报考。配合完成招生宣传视频制作，修订学院宣传方案。用好已审议通过的2027级奖助政策，拓宽渠道强化宣传。
推进2027届研究生就业工作，2026届研究生已全部就业；2027届硕士共57人，分布6个学院，就业任务艰巨。各学院落实就业实施方案，健全工作架构，压实学院、导师责任，组织专场招聘。10月10日前出台学院就业细则，建立“一生一策”台账；对2名就业意向不明学生开展一对一谈心帮扶。严守就业“四不准、三不得”纪律，杜绝数据造假，动态更新台账，实现研究生充分高质量就业。
（二）从严抓好研究生日常教育管理，守牢安全稳定底线
落实“小事不出院系，大事不出学校，有事不上网”工作原则，常态化排查化解学生矛盾风险，苗头问题及时处置上报，防范舆情风险。严格执行学校-学院-导师三级管理体系，压实导师第一责任人，导师兼顾学业科研指导与学生思想、心理关怀，学院统筹联动形成管理合力。学校已按本科生∶研究生1∶4划拨学生工作经费，复试、命题、监考经费足额到位。经费分配向研究生科一线倾斜，管好用好专项经费，夯实日常教育管理。
（三）梳理2026届学位论文存在问题，压实学位质量全流程管控
2026届研究生已完成毕业授位，现阶段开展教育部论文平台报送。本次复盘主要存在平台填报错漏、论文学术规范薄弱、归档审核把关不严三类问题。要求各学院及导师举一反三，质量关口前移，压实导师首要审核责任，强化学院全过程复核，从严管控开题、中期、撰写、答辩、归档全流程，避免同类问题反复出现。研究生处将对2027届论文各关键节点开展工作提醒。
（四）通报2026年度研究生联合培养基地建设情况
2026年全校新增12个研究生联合培养基地，基地是研究生实践培养和学位点核验的核心指标。各学院要挖掘企业、科研院所资源，做实基地建设与运行管理，提升研究生实践创新能力。对照任务清单细化责任到人，紧盯时间节点，统筹推进招生、就业、学生管理、论文质量、基地建设等重点任务，持续提高研究生培养质量。
二、研究生处处长秦振涛安排重点业务工作
（一）统筹学位点申报、贡嘎计划、学位点评估预警工作
学位点申报：硕士学位点申报预计10月下旬启动，申报要打造竞争优势，不满足于基本达标。学校拟申报7个学位点，相关学院打磨简况表、师资材料，邀请校外专家论证，提升申报质量。
贡嘎计划：改为项目制申报，鼓励学院联合申报；9月24日12:00前报送揭榜挂帅贡嘎计划项目立项书，经费须11月底前完成报销，强化效益考核。有经费结余学院，可用于人才引进、专家咨询、申报材料打磨。
学位点评估预警：合格评估围绕立德树人、办学定位、师资队伍等七项指标开展，学术不端将严重影响评估结果。各学位授权点建设年度报告于10月30日前提交，研究生处组织校外专家评审，建立整改清单，对整改不力单位追责。
（二）抓好学科竞赛与优质教学资源建设
积极组织研究生参与学科竞赛，竞赛成果作为学位点评估重要支撑，研究生处后续下发年度竞赛清单。启动校级研究生教学资源项目申报，覆盖课程、教材、基地、教改项目、教学团队；开展校级优秀学位论文认定，对省级优硕论文指导教师予以奖励，各学院按时完成申报实施。
（三）研究生教育改革与培养体系优化工作举措
立足应用型高校服务区域产业发展的办学定位，紧扣高校分类改革政策要求，深耕产教融合发展路径，明晰研究生教育培养方向。我校研究生教育以应用型人才培养为核心，现有13个硕士学位点，仅设1个学术学位点，其余均为专业学位点，重点培育可解决产业实际问题的应用型、复合型人才。积极推动博士教师对接企业技术难题，转化为研究生论文选题与实践项目，助力地方科技成果转化，同时依托“双优高校”建设，稳步推进研究生教育数字化转型。
稳步推进2027级研究生人才培养方案修订工作，持续优化人才培养体系。一是优化学分体系，计划将总学分压缩至28学分，合理划定课程学分占比，增设学术技术交流必修环节，清理低效冗余课程。二是落实分类培养，细化学硕、专硕差异化培养标准，杜绝专硕培养同质化，强化专业实践教学，完善实践考核机制，依据新版学位法将实践成果纳入学位申请条件。三是提质课程建设，整治课程本科化、简单升级问题，搭建分层梯度课程体系，强化课程的高阶性。四是严控培养过程，规范导师选配流程，指导学生制定个性化发展规划，常态化开展教学督查，全流程夯实研究生培养质量。
三、研究生处培养管理科廖先杰讲解“四证合一”综合改革
“四证合一”是四川省研究生教育综合改革项目，项目实施周期两年，至2028年结束。“四证”指毕业证、学位证、行业核心资格证、规范化实训合格证，覆盖法律硕士、国际中文教育、工程类、会计硕士、翻译硕士。改革拟推行学分互认、资源取证、评优倾斜、分梯队试点的工作思路，行业资格证书不作为毕业硬性门槛，主要采取正向激励方式引导学生考取相关证书。
9-12月重点推进以下工作：出台学分置换制度；初步修订完善培养方案草案，编制实训大纲、考核办法及证书管理规范；开展资格融合课程改革，建设考证辅导资源，完善课程资源库，开展规范化实训合格证调研，产出系列教改成果。借鉴临床医学专硕改革成熟经验，实现学历学位与职业能力一体化培养，切实提升研究生实践能力与就业竞争力。
四、党委常委、副校长段明讲话
深化上海交大对口帮扶依托上海交大对口帮扶，选派教师参加数字智能专项培训，后续组织研究生导师专项培训。推动各学院主动对接，充分用好帮扶资源，助力学科与师资建设。
抓实人才培养方案修订严格培养方案修订审批，维护方案稳定性。对标上级要求、借鉴校外经验，补齐培养短板。优化课程体系，清理本科层级课程，增设研究方法论等课程，强化课程高阶性，规范核心课考核及奖助关联，迭代选修课程。实施学硕专硕分类培养，破除专硕“唯论文”导向。推进研究生联合培养基地建设，各学位点每年至少建成1个联合培养基地，落实项目、过程、经费管理，接收研究生开展企业实践，促进校企共育、成果转化。
压紧压实学位点建设责任、紧盯学位点核验，目前仅材料与化工通过首轮核验，建设任务艰巨。落实学院“一把手”工程，做实平台内涵建设，借力帮扶申报科研项目，加大青年博士引进，夯实科研人才储备。学校强化项目、引才、平台方面服务保障，各学院补齐短板、协同联动，推进研究生教育高质量发展。
攀枝花学院研究生处
2026年9月22日
