2025年11月3日，2025年秋季学期第一次研究生教育教学工作例会在弘毅楼400会议室举行。会议由李兴贵校长主持，各研究生培养单位、开课单位，分管研究生工作的书记、院长，研究生管理科负责人，研究生处全体人员参加了会议，会议由王妍艳同志记录。现纪要如下：
一、研究生教育教学督导组秘书范文娟通报上学期听评课情况及本学期听评课计划
1.听课工作概况。督导组上学期开展听课共20次，覆盖研究生课程10门，理工科占比60％，文科占比20％，交叉学科占比20％。通过随堂观察、师生访谈、教案查阅等方式，基本反映了研究生课堂教学的现状与特点。
2.教学质量总体评价。在教学过程中，课程理论联系实际，科研反哺教学；教学方式灵活多变，60％的课堂实现师生双向互动，教师进行引导式问题教学，鼓励学生大胆质疑和提问，教学方法方面存在亮点。
3.存在的问题。研究生课堂教学准备不够重视；课程内容更新滞后，教学设计与科研脱钩；考核方式单一。
4.改进建议。完善教学准备工作；更新教学资源；实施多元化教学考核。
5.工作计划安排。听课目标方面：（1）全面评估教学质量（2）强化教学过程监控（3）引导教学改革创新（4）建立闭环反馈机制。此次听课覆盖15个学院，总共涉及专业必修和专业选修等80余门课程，力求覆盖不同学科、不同课程类型及不同职称的教师。第5-6周为启动阶段，第7-15周为集中听课阶段，第16-17周为总结反馈阶段。同时本次听课将超越传统的“听课评教”模式，重点关注教学内容的九个维度；从规范记录、即时反馈、定期研讨、经验推广、形成报告五个方面来规范听课工作流程。
二、研究生处副处长秦振涛就本学期学科建设、研究生教学、学生管理、招生就业及学位管理等工作进行安排
1.研究生管理模式。施行学校、学院、导师三级管理模式，二级学院设立专职人员配合院长分管研究生工作，成立研究生管理科；党组织负责人、各学院书记要加强研究生的思想政治工作，注重党员发展工作、团选工作，开展智慧团建。
2.研究生的招生与就业。二级学院成立就业专项小组，设立联络员对接研究生处；强化研究生导师的就业指导责任，将其纳入导师的职责范畴，要求导师定期与所在毕业生进行沟通，引导导师向合作单位推荐优秀毕业生，同时发展学生读博意愿；建立研究生就业一生一策工作台账，实施“周通报、月调度、季考核”动态管理；各二级学院结合学科方向对接优质企业，一个专业至少举办一场专场招聘活动，同时开展精准化就业，排查就业困难毕业生。
3.重点工作安排
学位管理科：（1）加强落实“导师培育计划”的实施，壮大导师队伍，短期内确保导师数量达标（2）11月-12月开展下半年度导师任职资格遴选申报工作（3）开展2025年度研究生联合培养基地建设申报工作。（4）11月8日之前各培养学院提交本学院的硕士研究生学位授予实施细则（5）开展2023级研究生论文考核和2024级研究生论文选题开题工作。
培养管理科：（1）研究生导师和各二级学院严格把关研究生个人培养计划，确保计划科学合理，切实可行（2）各培养单位认真组织2025年创新计划申报工作，确保申报质量。（3）各培养学院组织好2023年28项创新项目验收工作（4）11月中旬进行研究生课程安排，各研究生单位提前做好下学期研究生教材选用以及任课老师的安排。（5）各培养学院积极动员研究生参加各类学科竞赛，提升研究生创新实践能力。
学科建设科：（1）充分准备2026年6个学位申报点的所需要的材料，统计2021年1月1日至2025年12月31号的科研项目、科研经费、科研成果、师资队伍、教师上课等数据，确保内容真实，亮点突出，推动学位点申报工作顺利进行。（2）贡嘎计划继续落实进行（3）申博事项。现已拟申报工科博士学位一个，文科学院根据学科优势，凝练至少一个预申报博士学位点。
学生管理科：（1）各培养学院积极开展优秀毕业生评选工作，于11月12日-11月14日进行公示，于11月19日集中答辩。（2）报送青马班名单，务必确保研究生的参与态度，严格要求学员质量（3）各培养学院认真打磨校园之星申请材料及PPT质量（4）第一批6个硕士点培养学院提供近两年来的思政教育及管理方面的文字材料
招生就业科：各二级学院于11月4日17点前将本学院《就业工作专项小组名单及就业联络员信息表》报送至研究生处招就科，并于11月14前制定本学院就业工作实施细则。
三.李兴贵校长讲话
1.学科建设。高度重视学科建设，以工科博士点申报为标杆，下一轮申报争取文科方向，推进文科与工科齐头并进，进一步强化学科建设。
2.总结评估。重视总结评估的审核指标，当前评估采取不进校方式，通过网上填报进行且指标要求严格，需要各学院抓紧时间积极推进，除毕业生统计数据外，其余各项数据需尽快上报。
3.招生与就业。研究生招生与就业问题环环相扣，相互影响，就业质量直接关系招生情况，招生规模又影响培养工作开展，2023级即将毕业的34名研究生就业工作要落实到人，同时希望更多学生选择攻读博士学位。
4.研究生教育教学常规管理。完善研究生教育教学的常规管理，做到对标对表，明确研究生毕业的授位条件以及教育部规定的专业标准，在严格遵循国家对于研究生的基本要求与统一规格下，确保人才培养的规范性，同时立足攀枝花学院的实际情况，赋予二级学院充分自主权，结合不同专业特色明确人才培养定位，推动人才培养与地方需求精准契合。
5.质量保障。在日常管理中使质量保障体系形成闭环，过程管理落地，形成良好的研究氛围。
研究生处
2025年11月7日
